多地推行春秋假制度，学生假期福利引发广泛关注

多地宣布实施春秋假制度，引发社会热议，针对学生群体的“假期福利”，各界人士意见不一，支持者认为此举有助于减轻学生学业压力，增加休息和娱乐时间；反对者则担心春秋假可能影响教学质量和学生的学习进度，这一改革背后的目的和意义在于促进学生身心健康和全面发展，同时调整教育资源分配，适应新时代教育需求，该政策的具体实施细节和效果还需进一步观察评估，多地实施春秋假制度引发社会热议，关于学生假期福利的讨论热烈，支持者认为有助于减轻压力，反对者担忧影响教学质量，改革旨在促进学生全面发展，具体实施效果待评估。

2025年10月，广东、浙江、湖北等多地中小学公布了春秋假安排。佛山、宁波、利川等地的秋假集中在11月，通过调休形成5天“小长假”，部分区域最长可连休9天。

学生假期福利让上班族羡慕不已，也让春秋假再次成为热点话题。人们讨论春秋假能否推广以及家长与孩子的假期时间如何平衡。

春秋假是指在春季和秋季学期中为中小学生增设的短假期。其实，春秋假并非新鲜事物。对于不少80后、90后，尤其是农村长大的孩子来说，当年的“麦假”“农忙假”就是最质朴的春秋假雏形。周女士回忆说，小时候每到收麦季节，学校会放几天麦假，他们都要回家帮忙抢收麦子，那段时光很幸福。

早在2004年，杭州市教育局就首推春秋假，并坚持至今。政策层面的支持也为春秋假的推广带来新契机。今年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《提振消费专项行动方案》明确提出，“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假”。9月，商务部、国家发展改革委、教育部等9部门印发《关于扩大服务消费的若干政策措施》，进一步明确鼓励探索中小学春秋假制度，科学调整每学年的教学和放假时间，增加旅游出行等服务消费时间。

各地纷纷展开实践探索。湖北恩施利川市明确2025年全市义务教育学校放春假，放假时间为2025年4月7日至8日；广东佛山市教育局发布通知，将在新学年于全市义务教育学校开展春秋假试点，秋假3天、春假2天；浙江11个地级市全部发布推行中小学春秋假制度的相关文件，多数地市安排在11月的不同时间，与周末相连形成5天假期。河南省人民政府办公厅也印发了相关实施方案，鼓励有条件的地方探索设置中小学春秋假。

家长们对春秋假的态度不一。郑州市民何先生认为，在气候宜人的春秋季设置假期，能让孩子走进自然、开阔视野。然而，一些家长担忧看护难题和学业衔接问题。赵姓家长表示，双职工家庭难以照顾放假的孩子，最终可能只能让孩子在家与电子产品为伴或送入校外托管班，素质教育初衷恐将大打折扣。杨女士则担心碎片化的假期会影响孩子的学习节奏。

针对这些问题，杭州提供了成功经验。今年，杭州提出按需提供春秋假免费托管服务，各区各校迅速落实春假托管工作，打造出各具特色的“春假学堂”。郑州师范学院初等教育学院教师王璐莹建议，政策层面应落实配套的职工休假制度，服务层面学校可主导或推荐高质量的春秋假研学活动与托管服务。她强调，学校应充分发挥主导作用，确保假期安排科学合理，避免时间虚耗。

王璐莹还提出了“弹性春秋假”的构想，即不同学段、不同区域可以根据实际情况设置时长和时段。这一构想已在杭州实施，杭州市教育局给予区县和学校更大的自主权，灵活确定具体放假时间。广州也强调不搞“一刀切”，支持各区、各学段根据自身实际情况因地制宜进行探索。

从各地试点的经验来看，中小学春秋假不是简单的“一放了之”，而是需要学校、家庭和社会多方协同配合，才能把好事办好。