媒体观点，春秋假需用得恰到好处，激发教育新活力

媒体评论指出，“春秋假”的放开是一个积极的举措，有助于缓解学生的学习压力，促进身心健康，要确保其效果最大化，还需合理利用，实施春秋假不仅能让学生得到休息，还能激发教育的新活力，提高教学效率，这需要教育部门、学校、家长和社会共同努力，确保假期安排得当，促进学生全面发展，媒体称春秋假的放开需善用，不仅能让学生休息，还能激发教育新活力，需多方共同努力，确保假期利用最大化，促进学生全面发展。

秋意正浓，多地小学生将迎来属于自己的“秋假”。浙江宁波、广东佛山、四川宜宾等地已发布通知，将“秋假”时间安排在11月中上旬，与相邻周末衔接，形成5天左右的小长假。

“春秋假”不仅仅是多几天假期。半学期连续学习之后的短暂假期能让学生们得到必要的休息与调整，蓄积能量迎接下半学期的学习。秋天气候宜人、景色优美，学生们从密集的课程中抽离出来进入大自然课堂，能够感受到别样的生机与活力，激发他们的探索欲与好奇心。这种恰到好处的“留白”，也是一种教育的智慧。

此外，从寒暑假中挪出几天用于设置“春秋假”，让家庭得以实现错峰出游，不仅成功避开了集中出行时段拥挤的人潮，而且在旅游淡季，机票、住宿等价格相对高峰时有所回落，性价比很高。媒体报道显示，“春秋假”时间明确后，不少旅行社秋季游产品咨询量显著增加，“跟着课本去旅行”等产品备受欢迎，为文旅市场发展注入新动能。

对于“春秋假”，一些问题值得关注。公众的一大担忧是一些职场父母可能与孩子的放假时间不同频。无论是家庭旅行还是孩子在当地参加科学营或文博活动，都需要父母陪伴。虽然国家政策倡导用人单位推行带薪休假，但在现实中，“请假难”仍不同程度存在。

不让新假期成为家长“甜蜜的负担”，学校或社区提供相应的托管服务就显得十分必要。博物馆、少年宫等公共文化服务机构也应更好统筹并盘活资源，为中小学生“春秋假”量身打造特色活动，丰富学生假期选择，这也是这些机构实现自身社会功能的应有之义。更为根本的是要多方促动带薪休假制度落实。

另一个不容忽视的问题是乡村孩子的“休假难”。不是过年过节，也非寒暑假，要让在外务工的父母返乡陪伴孩子过“春秋假”有些不太现实。祖辈难以做到细心陪伴，乡村公共文化服务机构又相对匮乏，乡村孩子的“春秋假”很容易滑入“有假无休”的窘境。

如何填补这一空白，让“春秋假”名副其实？当地政府部门及相关机构责无旁贷，应同步推出更细致的服务，做好相关安排，积极利用本地资源开展有特色的劳动教育、自然研学等，或通过联合公益机构、专业社会组织等发起“春秋假”公益活动进一步补充供给。例如，在地处山区的湖北省恩施州，一些学校组织学生参与“春耕农忙”实践，如此“就地取材”，也别有一番趣味。

“莫放春秋佳日过”。“春秋假”从畅想到落地已经迈出一大步。下一步还需在具体的试点实践中不断完善配套、创新探索，加强社会协同，让好政策真正落地，为孩子的成长共同撑起一方新天地。